[em75]
周围的朋友一听说我拜师父，总是二十分好奇地问，
“你师父是哪座山的高僧？你们是什么派？。。。。。。”
哈哈哈。因为我们这里离佛教圣地五台山很近。聊上半天，
听我口中佛教道教天主教相对论什么词都有，更不解了，
“你好象应该是学佛吧？你们怎么上课怎么念经怎么还学这
些。。。。。。”其意不言自明。我很理解。无非是人的知
见，思维定势。。。。。。
看看大街上的车水马龙，怎么没人问，“为什么人们都
要用不同的交通工具？”也没人问，“为什么人们穿不同的
衣服。。。。。。”
哈哈哈哈。。。。。[em105]好吧，来，想想 看。。。
一个问题究竟可以有几个答案？？？@#%$&。。。。[em123][em123]
考题：请解答，如何利用一个气压表来测定一座大楼的
高度？
一个学生的答案：把气压表拿到大楼的楼顶，用一条长
绳的一端拴住气压表，拉住绳子，把气压表垂直落到街面，
然后把它拉上来，量出绳子的长度。这个长度即为这幢大楼
的高度。
师生相持不下。老师认为这个答案该得零分。学生坚持
他该得满分。于是，请了公证人来裁决。公证人认为，既然
学生已经完整而准确地回答了这个问题，完全有理由得满
分。但是这样一来，以出题者的本意，是要考察学生所学物
理知识，满分岂不是证明他具有相应的物理方面的能力。但
事实上，这个学生的回答却未能体现任何所学物理知识，当
然不能证明他具有相应的能力。。。。。。[em129][em129][em129]
老师可是一向教导咱们如何用“科学的方法”来思考，如何
用“科学的方式”来探讨事物内在的逻辑性。。。。。。
[em114][em114][em114]于是，引出学生的N种—体现所学知
识的解答：
您可以把气压表拿到大楼的顶楼，让气压表沿屋顶边沿
落下，用一块跑表测出其下落的时间，然后用公式S=1/2at2
从而计算出大楼的高度。。。[em106]
或者，您可以在一个阳光灿烂的日子里，测量这个表的
高度，表影的高度，大楼的阴影的高度，然后用一个简单的
物理比例就可以得出大楼的高度。。。[em105]
还有一种您也许会喜欢的最基本的方法，当您上楼时，
就用气压表测出这层楼的墙有几个气压表的高度，据此，您
可以推知这幢大楼有多少个气压表长度，从而得出大楼的高
度。。。[em114]
当然啦，如果您想用一种更科学的方法，您可以把这个
气压表系在这个细绳的一端，让它象钟摆一样摆动，然后用
它测出街道水平面上的“g”和大楼顶楼的“g”，用公式就
可计算出大楼的高度。。。[em114]
啊，方法太多啦。。
也许其中最好的一种，就是拿着气压表去敲大楼主管人
的门。在他开门时，您可以这样对他说，“主
儿有个上好的气压表，如果您告诉我这幢大楼的高度，这个
气压表就归您啦。。。”[em114][em114][em114][em114]
哈哈哈哈。。。。。
其实俺也一直想知道，什么，就是科学的方法啊。。。
另，备注：[em105]哇塞。。。。。。小时候看到这故
事时，这学生简直就是俺的偶像啊。。。。。。他看问题这
么广的角度啊。。。。。。[em10][em10][em10]
不同的教就象是餐桌上的一道道菜，哪道菜都各有滋味，人的喜好不同，择拣的多少也不同、各种养份的吸收也自不相同~~桌上的菜是为了填饱肚子。只要能填饱肚子，吃什么都可以呀。。。
众生的因缘不同，也就化生出了不同的教派。。。目的，都是为人最终明大道服务的~~
轮回中的生命，人生中的经历。。。目的，还是为人最终明大道服务的~~~
大相无相。来修大道的人，不会去计较、取舍，他明白天下万物既然存在，就有他存在的道理，他存在的价值，不会去以各人好恶取舍，会去合理地使用。心无排斥，就能包容天下，最终就能悟大道。。。所以当然喽~~跟师父学道百无禁忌，想吃啥吃啥，就象身体一样，吃进肚子里的东西，身体自动化地吸收着各种养份，按需分配~~~那么人心灵吸收的东西，也会自动化地取舍，有用的留下，无用的排泄……接触是学习的需要，理解了天下，天下一心。
黄河九十九道湾，原来退步是向前~~~人生中的各种经历，即使是错误的经历，也是成长的需要啊！